My girls

 
今天，在很會帶小孩的C小姐陪伴下
帶著'nana到北美館參觀時尚頑童---高堤耶特展
本來很忐忑好動的'nana不聽使喚
擔心我們兩個瘦弱的女子捉不住她
沒想到......小ㄚ頭表現得還不賴
而且有漸入佳境的趨勢
C小姐的「情境教學」理論的確有理---
「要教小孩不同場合適宜的行為，就必須進入不同的情境來引導！」

拿著簡介，煞有其事對照實物看完高堤耶的服裝展
我們再一層樓一層樓地看完所有展覽
(除了費城美術經典展外)
或是正好有多媒體展，讓'nana充滿好奇
也許就像好友說的「情境教學」，她漸漸知道
在那樣的場合，該有怎樣的言行
總之，越來越進入狀況的表現
讓媽媽和阿姨相約，下回沒伴看展時優先通知我們

 
這回看展，有個很大的發現---
小孩看展的直觀真的很強！
她能馬上說出藝術家們作品變形的前身
高堤耶的作品很有趣，'nana一眼就能看穿他的靈感來源
還能走到某一個作品前，快速回溯對應到簡介中哪一幅照片

路過一個展區，光憑一個圓滑的木頭屁股
'nana就說那是一部車子(媽媽還想：這該不是棺材吧？)
後來走進看到整體造型，果真是以車子為靈感的流線形物體
(以那個角度，究竟是怎樣知道是車子的，我一直很疑惑？)

帶著小小孩進入美術館，需要很大的勇氣
雖然'nana表現已經很好，說話聲量也減小到只有身邊人聽得見
大約當時除了一台娃娃車之外，'nana是最小的參觀者
有位秩序維持員工一直緊張地跟上跟下
還小聲地「噓噓噓！」個不停
讓媽媽我也跟著緊張地不得了
其實身邊觀展的人，有時對話也不比'nana的聲量小

 
展場人員的友善程度，絕對對家長帶小孩看展心情有很大的影響
或許還決定這位小小孩下回看展的機會
所幸參觀其他展區時，遇到友善的導覽人員
提前一步對'nana說：那不能碰，可是耳朵靠近聽聽看會有聲音喔！
甚至'nana在黑黑布幕前卻步時，鼓勵她進去看看
說來，這也是一種說話技巧
與其擔心好動的小孩碰壞東西，用這種方式引導她正確觀展
才是真正將美育教育傳給下一代，不是嗎？

看到會場上，不少家長帶著小小孩入場
靜靜坐在一個一個展區內欣賞短片、畫作、裝置藝術......
顯然這是他們常常全家一同前往的場所
哪些能碰、哪些不能碰，小孩們心中已經很有分寸
我們常說美育要向下紮根
就得為孩子製造進入美術館看展的機會
當然，國內藝術空間也得對這樣的小小參觀者友善才行哪！

看完展，還買了些小紀念品
一位員工看到'nana走下樓，面帶笑容對她說：「很有收穫喔！」
的確，精神上、物質上都收穫不少
多一些這樣的美育工作者
多一些體貼的鼓勵與引導
爸爸媽媽才敢再度帶著小小孩走進這塊神聖空間
我們的美育向下紮根工作，也才能順利執行吧！

多希望我們的下一代也能像國外小孩
上學日裡，老師領著全班就逛起世界級的藝術展