今天,在很會帶小孩的C小姐陪伴下
帶著'nana到北美館參觀時尚頑童---高堤耶特展
本來很忐忑好動的'nana不聽使喚
擔心我們兩個瘦弱的女子捉不住她
沒想到......小ㄚ頭表現得還不賴
而且有漸入佳境的趨勢
C小姐的「情境教學」理論的確有理---
「要教小孩不同場合適宜的行為,就必須進入不同的情境來引導!」

拿著簡介,煞有其事對照實物看完高堤耶的服裝展
我們再一層樓一層樓地看完所有展覽
(除了費城美術經典展外)
或是正好有多媒體展,讓'nana充滿好奇
也許就像好友說的「情境教學」,她漸漸知道
在那樣的場合,該有怎樣的言行
總之,越來越進入狀況的表現
讓媽媽和阿姨相約,下回沒伴看展時優先通知我們

 
這回看展,有個很大的發現---
小孩看展的直觀真的很強!
她能馬上說出藝術家們作品變形的前身
高堤耶的作品很有趣,'nana一眼就能看穿他的靈感來源
還能走到某一個作品前,快速回溯對應到簡介中哪一幅照片

路過一個展區,光憑一個圓滑的木頭屁股
'nana就說那是一部車子(媽媽還想:這該不是棺材吧?)
後來走進看到整體造型,果真是以車子為靈感的流線形物體
(以那個角度,究竟是怎樣知道是車子的,我一直很疑惑?)

帶著小小孩進入美術館,需要很大的勇氣
雖然'nana表現已經很好,說話聲量也減小到只有身邊人聽得見
大約當時除了一台娃娃車之外,'nana是最小的參觀者
有位秩序維持員工一直緊張地跟上跟下
還小聲地「噓噓噓!」個不停
讓媽媽我也跟著緊張地不得了
其實身邊觀展的人,有時對話也不比'nana的聲量小

 
展場人員的友善程度,絕對對家長帶小孩看展心情有很大的影響
或許還決定這位小小孩下回看展的機會
所幸參觀其他展區時,遇到友善的導覽人員
提前一步對'nana說:那不能碰,可是耳朵靠近聽聽看會有聲音喔!
甚至'nana在黑黑布幕前卻步時,鼓勵她進去看看
說來,這也是一種說話技巧
與其擔心好動的小孩碰壞東西,用這種方式引導她正確觀展
才是真正將美育教育傳給下一代,不是嗎?

看到會場上,不少家長帶著小小孩入場
靜靜坐在一個一個展區內欣賞短片、畫作、裝置藝術......
顯然這是他們常常全家一同前往的場所
哪些能碰、哪些不能碰,小孩們心中已經很有分寸
我們常說美育要向下紮根
就得為孩子製造進入美術館看展的機會
當然,國內藝術空間也得對這樣的小小參觀者友善才行哪!

看完展,還買了些小紀念品
一位員工看到'nana走下樓,面帶笑容對她說:「很有收穫喔!」
的確,精神上、物質上都收穫不少
多一些這樣的美育工作者
多一些體貼的鼓勵與引導
爸爸媽媽才敢再度帶著小小孩走進這塊神聖空間
我們的美育向下紮根工作,也才能順利執行吧!

多希望我們的下一代也能像國外小孩
上學日裡,老師領著全班就逛起世界級的藝術展

 

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